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L’invisibilité du genre dans les pratiques pédagogiques des enseignant-e-s du secondaire supérieur
Année de publication : 2017
Gratuit
Dorothée VAN AVERMAET
Le sujet de mon mémoire s’est construit suite à une interrogation sur le fait que, quand j’exerçais comme enseignante, alors que je me considérais comme préoccupée par les inégalités filles-garçons, j’avais peu conscience de toutes les manières dont elles se présentent à l’école.
Analyse N° 36/2017
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